Peste 1.100 de cadre didactice din cadrul Universității din California (UC), specializate în matematică și științe, au transmis o scrisoare deschisă conducerii instituției, prin care solicită reintroducerea examenelor standardizate SAT și ACT la admitere. Această inițiativă vine în urma observațiilor privind scăderea semnificativă a nivelului de pregătire al noilor studenți.
Conform profesorilor, după eliminarea testelor SAT și ACT din procesul de admitere în 2020, studenții au ajuns la facultate cu deficiențe serioase, inclusiv în noțiuni elementare de matematică de nivel gimnazial. La cursurile introductive de matematică de la UC Berkeley, aproape o treime dintre studenți nu au pregătirea necesară, fenomen care impactează negativ atât performanța individuală, cât și calitatea învățământului în domeniile STEM.
Cadrele didactice afirmă că sunt nevoite să introducă în programa universitară recapitularea materiilor gimnaziale pentru a suplini aceste lacune, afectând astfel ritmul și conținutul învățării în disciplinele superioare, precum științele exacte, ingineria sau economia. Profesorii atenționează că resursele instituțiilor de învățământ superior sunt limitate și nu pot compensa indefinit aceste deficiențe acumulate.
Un raport realizat de Universitatea din California, San Diego, evidențiază o creștere alarmantă a numărului studenților care necesită cursuri remediale: de la 0,5% în 2020, proporția a urcat la 8,5% în 2025 pentru pregătirea matematică necesară cursurilor de precalcul.
Sistemul UC a renunțat la utilizarea scorurilor SAT și ACT în 2020, ca răspuns la criticile privind inegalitățile educaționale perpetuate de accesul diferențiat la pregătire pentru aceste examene. În contextul în care peste 90% dintre universitățile americane au eliminat aceste teste, tendința începe să se inverseze la unele instituții de top: MIT, Harvard, Dartmouth College și Yale au recitat recent necesitatea reintroducerii examenelor standardizate pentru selecția studenților.
Profesorii din cadrul UC avertizează că lipsa unor criterii obiective, standardizate, face dificilă identificarea adecvată a candidaților pregătiți să facă față cerințelor riguroase ale programelor universitare. În prezent, procesul de admitere în sistemul UC este organizat „fără teste”, iar site-urile oficiale recomandă studenților să folosească timpul pentru alte activități educaționale și extracurriculare.
