Repartizarea computerizată a absolvenților de gimnaziu din acest an a determinat schimbări notabile în opțiunile liceale ale multor elevi. Chiar dacă mediile generale la Evaluarea Națională au fost aproape identice cu cele de anul trecut, conform Ministerului Educației, diferențele mici au influențat clasamentul candidaților și, implicit, admiterea la liceu. Astfel, un număr semnificativ de elevi au fost orientați către liceele tehnologice, care de-a lungul timpului au fost adesea percepute ca fiind mai puțin prestigioase.
Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației, a declarat pentru Libertatea că micile scăderi ale mediilor nu sunt cauzate de dificultăți mai mari ale subiectelor. „Ministerul nu setează o provocare mai dificilă intenționat la început de an școlar”, a subliniat el, adăugând că variațiile între ani sunt normale și se încadrează în marja de eroare statistică.
Oficialul a explicat că dezbaterea publică s-a concentrat excesiv pe reducerea numărului de note de 10 la matematică, fără a lua în considerare întreaga distribuție a notelor. „Notele maxime nu trebuie să fie singurul criteriu pentru a aprecia dificultatea examenului”, a afirmat Ion, explicând că performanțele generale ale elevilor, dincolo de excepțiile în extreme, oferă o imagine mai completă. De altfel, diferențe mai mari au fost înregistrate la Limba română, însă fără a atrage aceeași atenție din partea publicului.
În 2026, 79% dintre elevi au obținut medii peste sau egale cu 5, comparativ cu 83,1% anul precedent. Sorin Ion a insistat asupra faptului că evaluarea corectă trebuie să țină cont de întreaga gamă de rezultate, iar subiectele dificile au rolul de a diferenția elevii buni de cei excepționali, nu de a reduce participarea la note maxime.
Secretarul de stat a evocat și situația din 2013, când un număr record de 12.000 de elevi au obținut nota 10 la matematică, demonstrând că o cantitate mai mare de note maxime nu garantează automat o calitate superioară a examenului.
În final, Sorin Ion a transmis un mesaj adresat elevilor care au fost repartizați în licee tehnologice: „Nu încercați să evitați această oportunitate! Rămâneți și contribuiți să faceți liceul mai bun”. Această invitație subliniază importanța implicării și a valorificării traseului educațional indiferent de destinația inițială.
