Evaluarea Națională, examenul esențial pentru elevii de clasa a VIII-a, este considerată de fostul ministru al Educației Daniel Funeriu ca fiind fundamental greșită și necesită o revizuire completă a modului în care este organizată. Într-un interviu pentru Libertatea, acesta a subliniat că actualul sistem se limitează doar la testarea cunoștințelor la limba și literatura română, respectiv matematică, ignorând numeroase alte discipline studiate în gimnaziu.
Daniel Funeriu argumentează că omiterea altor materii în evaluare conduce la faptul că elevii le neglijează, ceea ce creează lacune majore în educația lor. „O materie neevaluată este o materie neînvățată”, a afirmat fostul ministru, evidențiind că aceste deficiențe persistă la începutul liceului și afectează dezvoltarea ulterioară a elevilor.
Mai mult decât atât, actuala modalitate de calcul a mediei pentru admiterea în liceu nu reflectă în mod adecvat profilul fiecărui elev. Spre exemplu, un candidat cu nota 9,50 la matematică și 7 la română are aceeași medie ca unul cu 7 la matematică și 9,50 la română, deși sunt diferențe semnificative în competențele lor. Aceasta conduce uneori la repartizarea inadecvată a elevilor în licee cu profil nepotrivit intereselor sau abilităților lor.
Pe lângă aceste aspecte, fostul ministru a atras atenția asupra unor efecte secundare, cum ar fi segregarea profesorilor în școli, în funcție de materii, și fenomenul meditațiilor, practic mai frecvente pentru disciplinele evaluate.
În lumina acestor observații, Daniel Funeriu propune ca Evaluarea Națională să fie structurată pe examene în patru domenii majore și să includă toate materiile din curriculum, însoțite de o medie ponderată. De asemenea, el recomandă introducerea unei evaluări la discipline precum sportul și artele, cu barem de punctaj, pentru a asigura o apreciere completă și echilibrată a performanțelor elevilor.
Astfel, reforma propusă urmărește să elimine decalajele educaționale, să asigure o selecție corectă la admiterea în liceu și să sprijine dezvoltarea armonioasă a elevilor pe toate planurile.
