Ministrul Educației, Mihai Dimian, a discutat recent despre provocările cu care se confruntă învățământul românesc în privința deficitului de personal didactic, făcând referire în special la disciplinele de științe exacte unde lipsa profesorilor este mai accentuată.
Potrivit declarațiilor sale pentru Libertatea, situația generală este ținută sub control, însă este necesară o atenție sporită și intervenții punctuale în zonele și domeniile în care există deficit. Un exemplu ilustrativ este mediul rural, unde tinerii profesori ar dori să se întoarcă în localitățile natale, dar rigiditatea sistemului educațional și normele actuale împiedică acest proces.
Ministrul a atras atenția și asupra faptului că educația a fost în ultimii ani subevaluată, atât din punct de vedere social, cât și din perspectiva autorităților. Mai mult, respectul față de profesori s-a diminuat semnificativ, iar acest aspect afectează motivația cadrelor didactice, în special a celor noi. Mihai Dimian a subliniat importanța respectului din partea părinților și a comunității, aspect conex și condițiilor materiale oferite profesorilor pentru a le crește atractivitatea meseriei.
Un element esențial în strategia ministrului pentru atragerea și susținerea profesorilor debutanți este introducerea unui sistem de mentorat și reducerea normei didactice în primii doi ani de activitate. Astfel, tinerii profesori ar putea să se adapteze mai bine și să primească suportul necesar în fața provocărilor didactice. Modelul american, unde mentoratul are un rol central, a fost dat ca exemplu pozitiv.
În plus, ministrul consideră că pregătirea practică a viitorilor profesori în timpul facultății trebuie intensificată pentru a-i face mai bine pregătiți pentru realitățile din școli. Această pregătire pe teren, combinată cu un început de carieră flexibil, ar putea stimula interesul tinerilor de a rămâne în sistemul educațional.
Concluzionând, Mihai Dimian recunoaște că există probleme structurale și culturale în sistemul de învățământ, însă crede că prin măsuri concrete precum mentoratul, adaptarea normei de predare și reînnoirea respectului față de profesie se pot crea condiții favorabile pentru revitalizarea carierei didactice în România.
