O analiză publicată de Ministerul Educației, preluată de Edupedu, dezvăluie că mai mult de jumătate dintre elevii de clasa a VIII-a care au participat în luna martie la simularea Evaluării Naționale 2026 au întâmpinat dificultăți în recunoașterea formei gramaticale corecte „să nu fii”. Datele indică probleme importante în domeniile gramaticii, ortografiei și redactării.
Conform raportului oficial, 70% dintre elevi nu au primit niciun punct la partea de respectare a normelor de exprimare corecte, la Subiectul I, care implica redactarea unui text argumentativ. De asemenea, 22% au folosit necorespunzător adverbul „doar” în locul „decât”.
La alte itemi de gramatică, peste 54% au greșit în identificarea formei „să nu fii”. Mai mult, 40% nu au scris corect cuvântul „kilometri”, iar 27% au făcut greșeli la scrierea cuvântului „simpli”.
Ministerul Educației semnalează faptul că aproape un sfert dintre elevi – 30,13% – au obținut note sub 5 la Limba și literatura română, iar punctajele au variat între 1 și 4,99. Ceilalți elevi au primit note de trecere sau mai mari.
La Subiectul I, punctele 6 și 7, jumătate dintre elevi au luat punctaj zero pentru punctuație și ortografie, iar la cerințele care vizau înțelegerea și argumentarea textului, numeroși participanți nu au reușit să formuleze răspunsuri complete sau corecte.
În schimb, la exercițiile grilă, majoritatea elevilor au reușit să selecteze răspunsurile corecte pe baza textelor furnizate.
La Subiectul al II-lea, unde elevii au fost solicitați să scrie un text argumentativ de cel puțin 150 de cuvinte, doar 7,30% au primit punctaj maxim pentru conținut, iar numai 9% au obținut nota maximă pentru redactare, evidențiind dificultăți semnificative la exprimarea scrisă argumentată.
Evaluarea Națională a fost realizată în format digitalizat, cu lucrările corectate de aproximativ 10.000 de profesori evaluatori la nivel național. În total, peste 145.000 de lucrări la Limba română au fost analizate în cadrul simulării pentru anul 2026.
