Rezultatele simulării Evaluării Naționale 2026 la Matematică au evidențiat dificultăți serioase în rândul elevilor de clasa a VIII-a, conform datelor analizate și publicate recent de Ministerul Educației și Cercetării. Mai exact, peste 12.000 dintre cei aproximativ 144.300 de elevi prezenți la proba de matematică nu au reușit să rezolve un calcul considerat elementar: determinarea a 50% din 26.
Concret, 8,56% dintre elevi (aproximativ 12.352) au greșit chiar al doilea exercițiu de la Subiectul I, o problemă simplă care implică noțiuni predate încă din clasele primare. Analiza arată că aproape jumătate dintre aceștia au ales răspunsul „20”, o eroare care semnalează dificultăți la operații matematice fundamentale.
Pe lângă acest aspect, elevii au întâmpinat obstacole și la alte subiecte, cum ar fi: 44,73% dintre ei nu au identificat corect necunoscuta într-un calcul cu fracții (trebuiau să determine valoarea lui 4x, dacă 2x=3/2), iar 47,23% au greșit un exercițiu ce implica adunări și scăderi cu radicali.
Din punct de vedere general, aproape o treime dintre elevi nu au obținut nota minimă de trecere 5 la Matematică. Majoritatea notelor au fost în intervalul 7-9, reprezentând 31,42% din total. De asemenea, aproximativ 13.000 de elevi nu s-au prezentat la această simulare.
Dificultăți la geometrie și subiecte avansate
La partea de geometrie, reprezentată de Subiectul al II-lea, peste jumătate dintre elevi au răspuns corect, cu excepția exercițiului 4, unde 42,6% au eșuat în a calcula corect perimetrul unui triunghi.
Subiectul al III-lea, considerat cel mai dificil, a fost o provocare majoră: doar 40% din participanți au obținut cel puțin un punct, iar doar 15,39% au rezolvat corect ultimul exercițiu al probei.
Aceste rezultate reflectă lacune semnificative în înțelegerea matematicii de bază, inclusiv a conceptelor predate în ciclul primar, ceea ce ridică semne de întrebare asupra calității învățământului actual.
În total, au fost corectate 144.399 de lucrări la Simularea Evaluării Naționale la Matematică din 2026. În paralel, mai mult de jumătate dintre elevi au comis greșeli și la limba română, nereușind să scrie corect expresia „să nu fii” în cadrul aceleiași simulări.
