Începând cu 1 septembrie 2026, în Polonia va intra în vigoare o interdicție ce vizează utilizarea telefoanelor mobile în școlile primare, atât pe durata orelor de curs, cât și în pauze. Decizia guvernamentală adoptată pe 2 iunie urmărește să combată dependența tot mai accentuată a elevilor de dispozitivele cu ecran, o problemă în creștere evidențiată de specialiști.
Telefoanele vor putea fi utilizate doar în cazuri excepționale, cum ar fi activitățile educaționale sau situații medicale specifice, de exemplu monitorizarea glicemiei. Psihiatrul dr. Aleksandra Lewandowska explică faptul că această măsură, deși va genera nemulțumiri în rândul unor elevi și părinți, este necesară pentru sănătatea psihică a copiilor. Ea precizează că problema de fond nu constă în telefonul în sine, ci în accesul necontrolat la rețele sociale și aplicații care pot afecta grav dezvoltarea și bunăstarea tinerilor.
Modelul norvegian aduce schimbări remarcabile
Inspirată de Norvegia, unde interdicțiile similare au fost deja implementate cu succes în școlile primare, Polonia își propune să obțină beneficii comparabile. Experiența norvegiană a arătat o reducere semnificativă a violenței între elevi, inclusiv a fenomenului de cyberbullying, în proporție de 43%. De asemenea, s-a observat o îmbunătățire substanțială a sănătății mintale, în special în rândul fetelor, cu o scădere a apelurilor la servicii psihiatrice de circa 60%.
Pe lângă beneficiile legate de sănătatea mintală, renunțarea la telefoane în timpul școlii a îmbunătățit starea de bine generală a elevilor, reziliența emoțională și capacitatea lor de a relaționa și colabora cu colegii. Dr. Lewandowska subliniază impactul pozitiv asupra concentrării, memoriei de lucru și performanțelor școlare, evidențiind importanța acestor rezultate, mai ales în contextul problemelor actuale din relațiile interpersonale dintre copii și părinți sau între colegi.
Măsuri complementare pentru succesul interdicției
Cu toate acestea, interdicția utilizării telefoanelor nu este considerată suficientă de către specialiști. Este necesară implementarea unor programe educaționale menite să dezvolte competențele digitale și sociale ale copiilor. Dr. Lewandowska insistă asupra colaborării între școală, părinți, experți și chiar elevi pentru a contracara efectele distructive ale accesului necontrolat la tehnologie. Ea atenționează că nici adulții nu sunt feriți de impactul negativ al utilizării excesive a dispozitivelor digitale.
Un studiu al Institutului Cetățeniei Digitale indică faptul că utilizarea excesivă a telefoanelor de către copii se manifestă mai ales acasă, cu vârfuri dimineața și după-amiaza. Astfel, educația parentală și implicarea familiei sunt elemente-cheie pentru succesul acestei inițiative.
Educația digitală și sănătatea mintală – priorități în noul an școlar
Din anul școlar următor, educația pentru sănătate va deveni obligatorie în școlile poloneze, incluzând teme precum igiena digitală, recunoașterea emoțiilor, gândirea critică, identificarea dezinformării și înțelegerea algoritmilor. De asemenea, programe anti-violență se desfășoară deja, iar Norvegia continuă să investească în astfel de inițiative.
Dr. Lewandowska recunoaște dificultatea de a ajunge la un consens politic, însă apreciază că măsura a fost adoptată la timp, având în vedere creșterea alarmantă a tentativelor de suicid și necesității tot mai mari de servicii psihologice pentru copii și adolescenți.
