Federația Națională a Părinților, prin organizația EDUPART, a adresat o solicitare oficială către Ministerul Educației și Cercetării de a retrage și revizui complet proiectul metodologiei privind admiterea în învățământul liceal, aflat momentan în consultare publică. Principalul motiv invocat este faptul că noul sistem propus poate genera inegalități semnificative între elevi, favorizează meditațiile și acordă un control excesiv liceelor care decid să organizeze concursuri proprii de admitere.
În comunicatul oficial, Federația critică dur introducerea examenului suplimentar organizat la nivelul liceelor și consideră că această revenire vulnerabilizează drepturile fundamentale ale elevilor, poate conduce la discriminări și compromite integritatea procesului de selecție.
Un aspect central al criticii se referă la descentralizarea admiterii, prin care liceele devin autorități în desemnarea, evaluarea și soluționarea contestațiilor la concursurile proprii. Astfel, acestea ar evalua lucrările prin profesorii proprii, stabilesc metodele de calcul al mediei și gestionează contestațiile în comisii interne, fără mecanisme clare care să evite conflictele de interese.
Federația atenționează că metodologia propusă nu prevede măsuri esențiale de integritate, cum ar fi interdicția participării în comisii a cadrelor didactice aflate în relații de rudenie cu candidații, supravegherea audio-video obligatorie sau anonimizarea lucrărilor pentru corectare. EDUPART consideră inacceptabil ca, tocmai în momentul cu cea mai mare miză, să existe relaxări ale standardelor de integritate instituțională, mai ales la nivelul liceelor „de elită”.
Riscul de diminuare a importanței Evaluării Naționale
O altă problemă ridicată se referă la modul în care se va calcula media finală de admitere. Potrivit proiectului, liceele pot stabili ponderea propriilor concursuri în medie fără să asigure un prag minim pentru rezultatul la Evaluarea Națională. Această prevedere ar putea conduce la reducerea semnificativă a importanței examenului național, care este singurul test național standardizat și corectat independent.
Pe lângă posibila fragmentare a procesului de admitere, EDUPART avertizează că rezultatele elevilor la diferite licee nu vor mai fi comparabile, generând examene de admitere „locale”, neuniforme și greu de controlat din exterior.
Federația face apel la experiența din 1999, când Ministerul Educației a decis eliminarea examenului suplimentar de admitere, considerat atunci o repetare inutilă a Examenului de Capacitate și o sursă suplimentară de presiune psihologică pentru elevi. Părinții solicită o reevaluare atentă a revenirii la acest sistem, ținând cont de concluziile de acum două decenii.
Un model educational marginal în context european
În plus, EDUPART avertizează că România ar adopta un model marginal în Europa, în condițiile în care, potrivit datelor rețelei europene Eurydice, doar patru state membre UE – Ungaria, Cehia, Slovacia și Letonia – mai practică examene proprii organizate de licee teoretice sau generaliste.
Majoritatea țărilor europene asigură accesul în învățământul secundar superior în baza rezultatelor anterioare din gimnaziu sau prin evaluări naționale standardizate, garantând astfel un proces uniform, echitabil și transparent.
