Sistemul educațional românesc se confruntă cu un nou conflict legat de introducerea unui examen separat pentru admiterea la liceu, o măsură ce ar putea fi aplicată începând din anul școlar următor. Inițiativa a divizat opinia publică, aducând în prim-plan discuții aprinse între susținătorii egalității de șanse și promotorii performanței academice.
Pe de o parte, părinți, numeroase organizații civice, politicieni și reprezentanți ai mediului educațional critică ferm această schimbare, argumentând că ea subminează principiul echității între elevi. De cealaltă parte, există susținători care văd în acest sistem un pas către o școală modernă, inspirată din modelele internaționale, orientată spre promovarea excelenței.
Dezbaterea a ajuns chiar în Parlament, unde au fost inițiate mai multe propuneri legislative pentru amânarea aplicării examenului separat la admitere.
Perspective din lumea educației: Marian Staș și Ștefan Vlaston
Marian Staș, expert în educație, caracterizează actuala situație legislativă drept „profund schizoidă”, evidențiind dificultatea de a împăca două obiective esențiale: incluziunea și echitatea pe de-o parte, și promovarea performanței și a elitei pe de altă parte. Staș subliniază că, în forma actuală a legii, niciunul dintre aceste deziderate nu este realizat, ceea ce agravează condițiile într-un sistem educațional fragil.
Expertul atrage atenția și asupra disparităților socio-economice care afectează accesul la educație de calitate, mai ales între mediul rural și cel urban, și critică incoerența politicilor publice existente, care nu aduc soluții eficiente:
„În România, sărăcia extinsă limitează accesul echitabil la educație solidă. Din păcate, încercările actuale de reformă generează contradicții și nu reușesc să rezolve problema,” afirmă Marian Staș.
În opinia sa, o cale realistă de abordare ar fi implementarea admiterii separate în mod pilot, în liceele care deja aplică planuri-cadru alternative:
„Ar fi util să se creeze enclave pilot pentru admitere, unde să se testeze modele eficiente și adaptate, construite de cadre didactice competente, încrederea în aceste instituții fiind esențială,” explică Staș, respingând acuzele nefondate de corupție și interese financiare legate de liceele de top.
Ștefan Vlaston, jurnalist specializat în educație, atrage atenția asupra riscurilor asociate aducerii unui examen separat, subliniind posibilele probleme de fraudă, corupție și influențele neadecvate care ar putea apărea în procesul de selecție.
Această controversă reflectă tensiunile profunde existente în sistemul educațional românesc, între nevoia de reformă și provocările sociale și economice pe care le implică orice schimbare majoră.
