Luna iunie marchează finalizarea etapei pilot pentru noile standarde naționale de evaluare, implementate în 75 de școli din România. Acest sistem are ca scop principal să asigure că notele acordate elevilor reflectă cu fidelitate nivelul lor real de pregătire. Astfel, o notă maximă nu va mai putea fi obținută ușor, indiferent dacă elevul provine dintr-o zonă rurală sau urbană.
Viforel Dorobanțu, profesor de fizică și director al Școlii Gimnaziale nr. 1 din Curcani, Călărași, subliniază că „în prezent, o notă mare obținută de un elev din mediul rural nu este echivalentă cu aceeași notă obținută în oraș”. Această discrepanță afectează corectitudinea mediilor și, implicit, acordarea burselor de merit, care sunt bazate pe aceste medii.
„De cele mai multe ori, notele mari sunt mai ușor acordate în mediul rural, ceea ce duce la o motivație incorectă a elevilor”, explică directorul. Această situație este generată în principal de dorința profesorilor din mediul rural de a încuraja elevii să participe la școală și să fie implicați în activități, folosind notele mari ca stimulent pentru creșterea încrederii în sine.
Implementarea standardelor naționale va elimina această practică și va uniformiza criteriile de evaluare la nivel național. Efectul imediat al acestei schimbări va fi scăderea notelor pentru elevii anterior „supraevaluati”, ceea ce poate avea consecințe asupra motivației, în special în rândul elevilor de liceu.
Directorul Dorobanțu explică: „Există elevi care în clasa a VIII-a aveau note cu două puncte mai mari față de rezultatele obținute la Evaluarea Națională. La trecerea în clasa a IX-a, când standardele sunt diferite, aceștia primesc note mult mai mici, ceea ce provocă un șoc”.
Mai mult, riscul major este resimțit în mediul rural, unde nivelul de pregătire este mai scăzut, iar abandonul școlar este o problemă reală. Elevii care vor vedea mediile lor reale, mai mici decât cele cu care erau obișnuiți, ar putea fi demotivați, iar numărul celor care abandonează școala ar putea crește.
Pe de altă parte, noile standarde aduc un avantaj important: ele permit profesorilor să ofere explicații clare privind notele acordate, indicând punctele forte și ariile care necesită îmbunătățiri. Astfel, evaluarea devine mult mai transparentă și oferă elevilor direcții clare pentru progres.
În concluzie, schimbarea sistemului de notare reprezintă un pas important către echitatea în educație și o corelare reală a performanțelor școlare cu nivelul de pregătire al fiecărui elev, dar va necesita adaptare și o atenție specială pentru a preveni efectele negative asupra motivației și frecventării școlii.
