Tehnologia bazată pe inteligență artificială transformă rapid metodele de învățare, însă introduce și dificultăți semnificative pentru cadrul educațional tradițional. Cea mai recentă formă de fraudă este utilizarea ochelarilor inteligenți, ce permit accesul la informații pe parcursul examenelor, fenomen identificat în mai multe țări asiatice, potrivit CNN.
Primele descoperiri ale folosirii ochelarilor AI pentru copie
În Coreea de Sud, mai mulți candidați care susțineau un test de competențe în limba engleză – relevant atât pentru angajare, cât și pentru certificări – au fost prinși folosind ochelari inteligenți. Un incident similar a fost semnalat și în Taiwan, unde un candidat la admiterea facultății de medicină a fost surprins privind în mod neobișnuit foaia de examen, iar investigațiile ulterioare au confirmat funcționarea dispozitivului pe bază de AI prin detectarea emiterii căldurii din ramă.
Ca urmare, autoritățile din aceste țări analizează posibilitatea înăspririi reglementărilor privind utilizarea dispozitivelor inteligente în sala de examene.
Măsuri și preocupări la nivel global
Fenomenul nu este izolat. În China, unde peste 10 milioane de elevi susțin anual examenul național de admitere la facultate, se aplică deja verificarea tuturor ochelarilor purtați de candidați. De asemenea, în Marea Britanie, oficialii responsabili cu supravegherea examenelor își exprimă îngrijorarea privind impactul pe care ochelarii inteligenți și alte gadgeturi, precum căștile inteligente, îl pot avea asupra creșterii copiilor.
Experții avertizează asupra amploarei fenomenului
Thomas Corbin, lector la Universitatea Deakin din Australia, specializat în tehnologie educațională, susține că numărul real al cazurilor de copiat cu ajutorul tehnologiei este mult mai mare decât cel raportat oficial. El atenționează că dispozitivele portabile cu inteligență artificială reprezintă o problemă la fel de serioasă pentru sistemul de examinare precum a fost apariția ChatGPT în domeniul redactării eseurilor în 2022.
Profesorul consideră că actualul model de evaluare nu este pregătit să gestioneze aceste provocări și că este nevoie urgentă de noi practici și reguli.
Testare practică: ochelarii AI în sălile de examen
Un experiment realizat de profesorul asistent Meng Zili de la Universitatea de Știință și Tehnologie din Hong Kong a urmărit testarea capacităților unor ochelari comerciali cu AI într-un examen universitar de inginerie electrică. Dispozitivul a putut fotografia subiectele, a trimis întrebările către modele AI lingvistice și a afișat răspunsurile pe lentile, obținând un scor care l-ar fi plasat pe utilizator în top 5 dintr-o clasă cu peste 100 de studenți, depășind majoritatea colegilor.
Profesorul Meng consideră că rezultatele lui ridică întrebări fundamentale despre rolul memoriei în educație și dacă utilizarea AI în cadrul examenelor ar trebui permisă, dat fiind potențialul acestei tehnologii.
Necesitatea unei reforme educaționale
Profesorul Zhang Jun, coautor al studiului, atrage atenția că evoluția rapidă a inteligenței artificiale depășește capacitatea sistemelor educaționale de adaptare. El subliniază că fiecare cadru didactic resimte presiunea schimbărilor și că principalul obstacol este ritmul în care se pot regândi metodele de predare și evaluare pentru a face față noilor realități tehnologice.
