În cadrul unei dezbateri organizate la Senatul României pe tema sănătății mintale a copiilor, o elevă de clasa a V-a a atras atenția asupra presiunilor resimțite de elevi atât în mediul școlar, cât și în familie. Momentul a fost umbrit de faptul că ministrul educației, Mihai Dimian, a fost surprins în timp ce își folosea telefonul mobil, ignorând complet discursul tinerei.
Ilinca, eleva care a luat cuvântul în data de 26 mai, a subliniat nemulțumirile legate de cantitatea mare de teme, lipsa sprijinului emoțional oferit de cadrele didactice și părinți, precum și dificultățile generate de un mediu școlar tot mai puțin susținător. „Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect”, a declarat ea, evidențiind o contradicție între regulile impuse și lipsa unui ghidaj în utilizarea tehnologiei.
În discursul său, Ilinca a arătat că mulți elevi simt o presiune apăsătoare – colegii îi judecă, profesorii le oferă prea puțină atenție, iar părinții au așteptări mari fără un suport adecvat. „Majoritatea copiilor urăsc școala”, a spus ea, evidențiind cum sarcinile școlare excesive îi epuizează și le scad considerabil energia socială.
Eleva a adus exemplul unei profesoare de limba română care a cerut citirea a 27 de cărți într-un an școlar, fără ca acestea să fie analizate sau discutate eficient, solicitând în schimb proiecte educaționale care să ofere un adevărat proces de învățare, nu doar teste și teme care să le afecteze stima de sine.
În timpul intervenției Ilincăi, imaginile transmise live de Parlament au surprins-o pe elevă vorbind, în timp ce ministrul Mihai Dimian era absorbit de telefonul său mobil, fără să răspundă sau să intervină. Chiar și după ce moderatorul dezbaterii i-a atras atenția asupra importanței mesajului elevei și a invitat-o să ia loc la masa prezidiului, ministrul a continuat să ignore discursul acesteia.
Dezbaterea organizată în data de 26 mai a reunit elevi, profesori și reprezentanți ai organizațiilor de tineret pentru a discuta provocările legate de sănătatea mintală în mediul educațional. Majoritatea participanților au adus în prim-plan problemele privind anxietatea, suprasolicitarea și lipsa empatiei din partea adulților responsabili de educație. În ciuda mărturiilor emoționante și sincere, reacția autorităților, inclusiv a ministrului, a fost discretă, lăsând multe din întrebările esențiale fără răspunsuri concrete.
