Bianca Biro, o româncă stabilită în Finlanda de două decenii, împărtășește pentru Libertatea detalii despre sistemul educațional al acestei țări, recunoscut pentru performanțele sale la testele PISA. Aceasta lucrează ca profesor de limba franceză și engleză într-o școală gimnazială din Helsinki și descrie o educație care pune accent pe bunăstarea elevilor și pe o evaluare holistică.
Cu o experiență ajunsă la 20 de ani în Finlanda, Biance Biro explică faptul că învățământul finlandez este conceput ca un mecanism complex de transmitere a cunoștințelor, bazat pe alte principii decât cele din România. Ea subliniază că valorile promovate în Finlanda sunt greu de replicat în țara noastră, din cauza infrastructurii insuficiente sau a rezistenței sociale și administrative.
Originară din Bistrița, Bianca a venit în Finlanda în 2006 și a beneficiat rapid de programe guvernamentale de integrare, inclusiv un curs cultural și lingvistic de opt luni. Datorită nivelului avansat de finlandeză, a reușit să se integreze treptat în sistemul școlar local, obținând recunoașterea diplomelor și un post de profesoară în anul 2016.
Înainte de angajarea sa în învățământul public, Bianca a coordonat timp de opt ani proiecte educaționale într-o companie privată și a fondat grupul de joacă „Zmeișorii din Helsinki”, o comunitate dedicată copiilor români din diasporă, ce s-a extins într-o platformă online cu resurse educaționale inspirate din Finlanda.
Procesul de angajare în școli este condus de directori, care au autonomie completă, fără implicarea inspectoratelor școlare sau a politicilor locale. Această organizare diferă semnificativ de modelul românesc și facilitează o selecție bazată pe competențe și potrivire cu specificul fiecărei școli.
În prezent, Bianca predă atât elevilor din ciclul primar, cât și gimnaziului într-o școală unde majoritatea copiilor provin din medii multiculturale, aproximativ 75% fiind de origine străină, dar născuți în Finlanda. Copiii din Somalia, Rusia, Iran, Irak și România sunt doar câteva exemple ale diversității elevilor pe care îi întâlnește zi de zi.
Un element esențial al sistemului finlandez este faptul că notele nu sunt principalul criteriu de evaluare, iar volumul temelor pentru acasă este redus considerabil, pentru ca elevii să se poată bucura de timp liber și să se sprijine pe o educație centrată pe dezvoltarea personală și emoțională.
