Astăzi, 13 mai 2026, elevii de clasa a II-a susțin proba de citit la disciplina Limbă și comunicare, în cadrul Evaluării Naționale 2026, conform calendarului oficial. Această testare face parte dintr-un set de evaluări standardizate menite să măsoare competențele fundamentale dobândite de elevi la finalul ciclului primar.
Potrivit metodologiei, fiecare test are o durată de 45 de minute și se desfășoară pe parcursul orelor obișnuite de curs. Evaluările sunt organizate, în general, în sălile de clasă unde copiii învață zilnic, iar, înaintea începutului probei, sunt îndepărtate toate materialele didactice care ar putea influența modul de rezolvare a subiectelor.
Administratorii testelor sunt obligați să prezinte instrucțiunile într-un mod încurajator și să monitorizeze respectarea timpului, fără a interveni în rezolvarea cerințelor. Metodologia interzice oferirea de indicații sau modificarea răspunsurilor de către profesori.
Componența testelor pentru elevii de clasa a II-a
Pentru elevii care învață limba română, Evaluarea Națională presupune trei teste distincte: producerea mesajelor scrise, receptarea mesajelor citite și competențele la matematică și explorarea mediului.
Elevii care studiază în limbile minorităților naționale susțin patru probe: producerea și receptarea mesajelor scrise-citite în limba română, matematică și explorarea mediului, precum și receptarea și producerea mesajelor în limba maternă. Testele la matematică sunt oferite atât în limba de studiu, cât și în limba română.
Procesul de corectare și utilizarea rezultatelor
Lucrările sunt evaluate în școlile unde sunt susținute, de către doi profesori, dintre care unul poate fi chiar învățătorul clasei. Corectarea este precedată de sesiuni de instruire pentru asigurarea aplicării uniforme a criteriilor de evaluare. Evaluarea trebuie finalizată în maximum șapte zile de la susținerea ultimei probe.
Rezultatele individuale nu sunt publicate și nu sunt înregistrate automat în catalog. Totuși, părinții sau reprezentanții legali pot solicita transformarea punctajelor în note sau calificative.
Obiectivul și impactul evaluărilor
Ministerul Educației subliniază că scopul principal al acestor evaluări este de a ghida procesul educațional și de a identifica nevoile specifice ale fiecărui elev. Rezultatele obținute la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a sunt integrate în portofoliul educațional individual.
Învățătorii analizează aceste rezultate pentru a elabora măsuri de remediere a dificultăților, consolidare a cunoștințelor, aprofundare și dezvoltare a competențelor-cheie, inclusiv comunicarea, colaborarea și utilizarea resurselor digitale. De asemenea, metodologia prevede oferirea unui feedback individualizat elevilor și părinților, cu scopul adaptării învățării la nevoile fiecărui copil.
