Un sondaj recent realizat de InIm Institute, în colaborare cu Frappé Digital, evidențiază o stare de tensiune și stres majoră în rândul cadrelor didactice din România. Potrivit studiului „Barometrul stării de bine a profesorilor din România”, aproape 38% dintre educatori, învățători și profesori analizează frecvent posibilitatea de a părăsi profesia, consecință a volumului ridicat de stres și a presiunii administrative constante.
Analiza, care a implicat un eșantion de 1.518 cadre didactice din mediul urban și rural, scoate în evidență faptul că peste jumătate dintre aceștia (51%) întâlnesc frecvent situații stresante în activitatea lor profesională. Acest procent se situează peste cel înregistrat în cazul medicilor de familie (45%) și este aproape dublu față de media angajaților din mediul urban activ (26%).
În plus, studiul indică faptul că 14% dintre profesori se află la un risc major de burnout, cifră superioară celei din rândul medicilor de familie, care este de 10%. Cel mai afectate sunt cadrele didactice cu vârsta sub 45 de ani, profesorii din învățământul gimnazial și cei care activează în București.
În pofida acestor provocări, aproape 40% dintre respondenți exprimă un nivel ridicat de satisfacție profesională, similar cu cel al medicilor. Totodată, 84% recunosc importanța colaborării cu colegii, iar 76% beneficiază de acces la programe de perfecționare profesională.
Simona Baciu, președintele InIm Institute, subliniază necesitatea acordării unei atenții speciale stării de bine a profesorilor: „Investiția în bunăstarea cadrelor didactice reprezintă fundamentul unui sistem educațional sănătos și este cea mai valoroasă investiție pentru viitorul țării.”
Din perspectiva academică, Oana Moșoiu, lector doctor în Științele Educației la Universitatea din București, consideră rezultatele drept un adevărat semnal de alarmă: „Nu putem vorbi despre starea de bine a elevilor fără a ne preocupa în egală măsură de cea a profesorilor. Datele indică oboseală accentuată, burnout și presiune birocratică, în special în învățământul gimnazial și liceal.”
Specialista atrage atenția că problema trebuie abordată urgent: „Pentru a avea copii echilibrați și o educație de calitate, profesorii trebuie să fie sprijiniți, ascultați și protejați. Starea lor de bine trebuie să devină o prioritate sistemică, nu o preocupare marginală.”
